CIÊNCIA PARA TODOS

  POR QUE A GRIPE É MAIS COMUM NO INVERNO? Fonte: Drauzio Varella (2020) Com o início do inverno e a baixa das temperaturas é de extrema necessidade que tenhamos atenção as doenças, é preciso cuidado, higiene e prevenção, uma vez que todo cuidado é pouco.  Nesse contexto, uma das doenças mais comuns desse período consiste na gripe que é uma doença aguda que acomete as vias respiratórias. Normalmente, a gripe ataca os pulmões, o nariz e a garganta podendo ser desde de um nível leve e pode ocorrer uma recuperação mais rápida com o tratamento correto, hidratação, repouso e tratamento com anti-inflamatórios e remédios, desde que ocorra a prescrição médica adequada. Mas também, é importante dizer que nos grupos de risco crianças, idosos, gestantes e pessoas com doenças crônicas ou imunidade baixa pode ocorrer um nível maior de risco. Nessa perspectiva, a grande pergunta em questão ''Por que a gripe é mais comum no inverno?''  é um assunto que é de extrema importância de ser

  SAÚDE: ALERTA PARA REFORÇO COM VACINA BIVALENTE CONTRA A COVID-19 Fonte: G1 (2023) Alerta a população acima de 18 anos de idade. O Ministério da Saúde divulgou no dia 24/4/2023, segunda-feira, a notícia que já está disponível para a população acima de 18 anos a vacina bivalente contra a covid-19. Antes essa vacina estava disponível para o público de 12 anos a 59 anos com comorbidade, exemplo desse público são pessoas que apresentam diabete, doenças neurológicas, doença renal, hipertensão, insuficiência cardíaca, obesidade mórbida, síndromes genéticas, Síndrome de Down e outras doenças que apresentam riscos graves à saúde da população. No entanto, a partir do dia 24/4 já está disponível a ampliação da vacina para o público acima de 18 anos.  Nessa perspectiva, é importante ter em vista que a vacina contra a covid é essencial para evitar o surgimento da doença e das novas variantes da covid.  Diante das falsas notícias sobre a vacinação, é relevante ter em mente que as vacinas salvas v

  A Astronomia nos auxilia na compreensão de fenômenos naturais, como a duração dos dias, semanas, meses e anos, dessa forma, conhecendo mais sobre essa ciência, é possível agir e pensar sobre as possíveis influências que ela exerce sobre nossa vida. Entretanto, é possível usar esse conhecimento em atividades muito práticas, como prever as marés e estudar a queda de asteroides sobre nosso planeta. Portanto, a principal importância e objetivo de estudar astronomia, em qualquer idade, seja na infância, adolescência ou já na fase adulta, é que essa ciência desperta sentimentos e inquietações que ajudam o sujeito a consolidar uma postura científica diante de fenômenos naturais inspiradores.  Nesse sentido, a BNCC prevê o estudo da astronomia em todas as séries da escolarização, através do eixo "Terra e Universo", de modo a se aprofundar nesses conhecimentos e aumentar a complexidade dos estudos de acordo com a faixa etária e nível de conhecimento dos estudantes, como ocorre em to

 Esse questionamento se passa por diversos anos, de uma pessoa para outra, muitos se perguntam o quanto usamos, se seria possível usar 100% do nosso cérebro ou se seria algo irreal. Para começar, somente por estar lendo esse pequeno texto aqui no blog, seu cérebro já está trabalhando, utilizando milhares de conexões nervosas, trazendo assimilações de conceitos, imagens e experiências. A neurociência proporciona o conhecimento das partes cerebrais, traduzindo como são as emoções dentro do cérebro, o funcionamento do nosso comportamento motor e outros diversos aprendizados. Mas a pergunta que não quer calar é se usamos somente 10% do nosso cérebro, e a resposta é NÃO! Não há estudos que comprovem que usamos somente essa porcentagem, sendo impossível até mesmo de definir o que seria essa porcentagem, mesmo se fosse a quantidade de células ativas no nosso cérebro, essa informação não é verdadeira. Um fator de alerta que deve ser ligado é quando há uma propaganda prometendo uma maneira de u

Infecções respiratórias fazem parte de nossas vidas há muito tempo, e são uma das principais causas de morte no mundo. Em retrospectiva podemos listar inúmeras epidemias e pandemias que já enfrentamos ao longo dos séculos XX e XXI, como podemos ver a seguir:  - Gripe Espanhola (1918 - 1919) - Gripe asiática (1957 - 1958) - Gripe de Hong Kong (1968 - 1970) - Gripe aviária (2003 - 2004) - SARS (2002 - 2003) - Gripe A H1N1 (2009 - 2010) - Covid-19 (2020 - 2022) Além de todos esses marcos vinculados a doenças respiratórias, há também a gripe sazonal, causada pelo vírus da influenza, que ocorre anualmente em regiões de clima temperado com variações de temperatura ao longo das estações, essas epidemias sazonais ocorrem quase que exclusivamente nos meses de temperatura fria, ou seja, outono e inverno e por isso são estações que merecem maior atenção e cuidado. A gripe sazonal é caracterizada por uma infecção viral aguda que facilmente se espalha de pessoa para pessoa em todo o mundo.  Cerca d

 Na última década pudemos acompanhar de perto um processo de grande desenvolvimento tecnológico, os celulares, computadores e smart tvs estão por toda parte, nos bombardeando com informações saídas de milhares de plataformas digitais, é nesse contexto que faz-se necessário discutir sobre os benefícios e malefícios do uso das ferramentas tecnológicas na construção do conhecimento, principalmente quando estamos falando do ambiente escolar, e o processo de ensino-aprendizagem, que também foi ao longo dos anos sendo atravessado por essas novas formas de consumir conteúdos. Quais são os desafios impostos pela sociedade contemporânea diante da diversidade de conhecimentos no mundo globalizado?  Aqui, é importante lembrar que quanto mais informações possuímos, mais exigências vão surgir no que diz respeito às responsabilidades que envolvem pesquisar, e analisar criticamente esses conteúdos, a alienação por parte dos indivíduos, que acabam consumindo e crendo em informações inverídicas sem seq

  AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO DE CIÊNCIAS: DESAFIOS E POSSIBILIDADES Para ter em mente... Ao pensarmos em avaliação da aprendizagem a primeira questão que devemos ter em mente é que  a avaliação não é uma mera ‘’verificação da aprendizagem’’; Avaliar não é dar provas, corrigir provas, avaliar não é atribuir uma nota para o aluno e avaliar não é dar uma atividade e nunca mais comentar sobre ela; A  avaliação constitui-se como uma questão séria, difícil, uma missão que envolve cautela, responsabilidade, consciência e entendimento do professor acerca dos objetivos que ele pretende alcançar com a sua turma; A avaliação é tida como uma tarefa diária que o professor terá que fazer no exercício da sua profissão. Quem é o avaliador? O avaliador é o sujeito responsável direto pelo processo que vai avaliar; O avaliador é o professor não é qualquer pessoa ou alguém terceirizado; O avaliador é o professor que está na sala todos os dias convivendo com os alunos e inserido numa realidade des

QUAL A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DE UM PROFESSOR DE CIÊNCIAS CRÍTICO? Ao pensarmos na formação do professor de Ciências do Ensino Fundamental, é relevante ter em vista a discussão acerca da importância da formação de um professor de ciências crítico. Nesse contexto, é preciso ter em consideração que a formação do docente envolve um grande desafio. Entretanto, a formação de um professor de ciências dos anos iniciais do Ensino Fundamental revelasse como uma questão ainda maior, uma vez que requer não somente o preparo, mas a adequação dos materiais, dos conteúdos e da forma de uma maneira que faça com que o aluno dos anos iniciais venha compreender o que é verdadeiramente ciência e o que não é ciência.  Nessa perspectiva, formar um professor de ciências crítico é fundamental considerando esse cenário apresentado no início do texto. Mas também tendo em consideração os desafios da ciência na sociedade atual. Tendo em consonância, que o avanço das falsas ciências e do negacionismo da ciência

Nesta postagem, para ampliar o elenco de informações úteis, trago uma  contribuição de fora, do canal Olá, Ciência .  O Olá, Ciência é um canal de divulgação científica no YouTube que apresenta conteúdo sério de forma bem-humorada. Os temas são como cuidar da saúde, doenças, ciência e tecnologia em geral.

Inteligência Artificial no ensino de ciências: Desafios e Possibilidades Plano de aula feito pelo Chat GPT Embora o termo "inteligência artificial" remonte à década de 1950, quando Alan Turing criou o "teste de Turing" - um teste que avalia a capacidade de uma máquina de exibir comportamento inteligente semelhante ao de um ser humano - esse termo ganhou mais popularidade no final de 2022 e início de 2023, momento em que a empresa estadunidense Open AI disponibilizou seu Chat Bot Chat GPT e o software de criação de imagem DALL-E para o público. Rapidamente, a plataforma ganhou milhares de usuários ao redor do mundo, que, encantados com a facilidade de geração de texto e imagem, fizeram com que o produto atingisse a marca de 100 milhões de usuários em poucos meses. Com a popularização da inteligência artificial, muitos professores têm recebido textos e imagens gerados artificialmente, o que tem dificultado o processo de ensino e avaliação. Mesmo com mecanismos de dete

  A Dengue, a Zika e a Chikungunya são doenças que apresentam sinais muitos parecidos.  A Dengue se destaca pelas dores em todo o corpo; já no caso da Chikungunya as dores se concentram mais nas articulações, onde também surgem inchaços.  Na maioria, as pessoas acometidas pela Zika apresentam febre mais branda, ainda que algumas possam mesmo não ter febre. Manchas aparecem no corpo e a pessoa pode sentir coceira.  O transmissor dessas doenças é o mosquito Aedes aegypti .  O mosquito adora águas paradas, porque ali as fêmeas podem colocar seus ovos e novos mosquitinhos nascerão. Portanto, para evitar essas doenças, precisamos complicar a vida dos mosquitos. Para fazer isso, basta tomar alguns cuidados até simples no nosso dia a dia. Manter caixas, tonéis e barris de água bem tampados. Colocar o  lixo em sacos plásticos e manter a lixeira sempre bem fechada. Não jogar lixo em terrenos baldios. Se for guardar garrafas de vidro ou plástico, manter suas bocas voltadas para baixo. Não deixar