Inteligência Artificial no ensino de ciências: Desafios e Possibilidades

Inteligência Artificial no ensino de ciências: Desafios e Possibilidades
Plano de aula feito pelo Chat GPT

Embora o termo "inteligência artificial" remonte à década de 1950, quando Alan Turing criou o "teste de Turing" - um teste que avalia a capacidade de uma máquina de exibir comportamento inteligente semelhante ao de um ser humano - esse termo ganhou mais popularidade no final de 2022 e início de 2023, momento em que a empresa estadunidense Open AI disponibilizou seu Chat Bot Chat GPT e o software de criação de imagem DALL-E para o público.

Rapidamente, a plataforma ganhou milhares de usuários ao redor do mundo, que, encantados com a facilidade de geração de texto e imagem, fizeram com que o produto atingisse a marca de 100 milhões de usuários em poucos meses.

Com a popularização da inteligência artificial, muitos professores têm recebido textos e imagens gerados artificialmente, o que tem dificultado o processo de ensino e avaliação. Mesmo com mecanismos de detecção de plágio e textos gerados artificialmente, como o GPTZERO, é difícil saber se a produção foi feita pelo estudante ou não.

Entretanto, assim como a inteligência artificial gera essas vicissitudes no processo educacional, ela, concomitantemente, gera possibilidades ao professor: como auxiliar no planejamento de aulas, ajudar na elaboração de materiais didáticos e orientar no processo avaliativo.

Veja abaixo um exemplo de plano de aula feito pelo Chat GPT:

Ao observar este plano, é perceptível que o Chat GPT pode ser uma ferramenta valiosa no planejamento docente. No entanto, é importante lembrar que a inteligência artificial não pode substituir o papel humano e as relações interpessoais, que são fundamentais para o sucesso do processo educacional. Portanto, o uso consciente da IA pode trazer benefícios significativos, mas é preciso alguns cuidados:

1 - Verificar informações: O Chat GPT pode alucinar informações, ou seja, invertar informações; 2 - Complementar o trabalho docente: Embora a IA possa ser uma ferramenta útil, ela não pode substituir completamente o trabalho humano e a interação pessoal. Os professores devem estar presentes e envolvidos no processo educacional, que é uma experiência holística que envolve fatores como o ensino e a aprendizagem, além de fatores sociais e emocionais; 3 - Usar com cautela: A IA deve ser usada com cautela e sempre como uma complementação ao trabalho docente, nunca como uma substituição completa; 4 - Adaptar ao público-alvo: É importante adaptar a utilização da IA ao público-alvo, considerando fatores como idade, nível de conhecimento e habilidades dos estudantes; 5 - Avaliar regularmente: Avaliar regularmente o uso da IA em sala de aula, a fim de identificar oportunidades de melhoria e ajustar sua abordagem conforme necessário. Assim, a IA pode ser uma ferramenta útil, mas não pode substituir completamente o trabalho humano e a interação pessoal. Os professores devem estar envolvidos no processo educacional, para fornercer uma experiência holística que envolve, além da práxis pedagógica, fatores sociais e emocionais. A IA, portanto, deve ser usada com cautela e sempre complementando o trabalho docente.